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第1课 夏、商、西周的政治制度
2026-04-12 17:11:39第1课夏、商、西周的政治制度（通用2篇）△课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。一、从禅让到王位世袭1、自启开始，王位的传承发生了怎样的变化？制——传贤→世袭制——传2、商朝的王位都是父子相传吗？不都是，有时3、为什么说夏商的王权具有
古代中国的商业经济教案
2026-04-12 17:11:08古代中国的商业经济教案（精选2篇）【以诗说史】……东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。……——北朝民歌《木兰辞》部分《木兰辞》讲的是北朝时木兰替父从军的故事。从这首诗歌里可以看出北朝时期在商业上的特点之一，是商品买卖都有固定的场所，很不方便。
高考第一轮复习----动量
2026-04-12 17:10:31高考第一轮复习----动量第四章动量一.动量和冲量1.动量按定义，物体的质量和速度的乘积叫做动量：p=mv⑴动量是描述物体运动状态的一个状态量，它与时刻相对应。⑵动量是矢量，它的方向和速度的方向相同。
第八课 辉煌灿烂的隋唐文化（二） 教学设计示例一
2026-04-12 14:49:51第八课辉煌灿烂的隋唐文化（二）教学设计示例一——光耀千古的文学艺术扬州市教育局教研室杨志才教学目标1.基础知识目标唐诗和杰出诗人李白、杜甫、白居易；唐代散文和著名文学家韩愈、柳宗元；唐代书法和著名书法家颜真卿、柳公权；著名画家阎立本和吴道子；艺术宝库莫高窟。
第八课 辉煌灿烂的隋唐文化(二) 教学设计示例二
2026-04-12 14:49:39第八课辉煌灿烂的隋唐文化(二)教学设计示例二教学目标通过本课内容的教学，使学生了解或掌握唐诗和杰出诗人——初唐的陈子昂，盛唐的李白、杜甫，中唐的白居易；古文运动和著名文学家韩愈、柳宗元；唐代传奇。通过唐诗、散文、传奇的教学，提高学生对古典文学的学习兴趣和欣赏能力。
第八课 辉煌灿烂的隋唐文化(二) 教材教法
2026-04-12 14:49:21第八课辉煌灿烂的隋唐文化(二)教材教法重点分析本课的重点是诗歌，其中以大诗人李白、杜甫、白居易为重点中的重点。唐代诗歌在中国乃至世界文学史上都占据着重要地位。诗歌这种文学形式在我国诞生得很早，经历了漫长的时代变迁、千锤百炼之后，到唐代，它达到了发展的顶峰。
第十课 辽、西夏和北宋的并立 教学设计示例一
2026-04-12 14:48:50第十课辽、西夏和北宋的并立教学设计示例一教学目标通过本课内容的教学，使学生了解或掌握契丹的兴起；耶律阿保机建立契丹国；澶州之战和澶渊之盟；辽宋边境贸易；党项族建立西夏；宋夏间的战与和。通过对耶律阿保机的讲述，培养学生正确评价历史人物的能力。
第十课 辽、西夏和北宋的并立 教学设计示例二
2026-04-12 14:48:24第十课辽、西夏和北宋的并立教学设计示例二（一）教学目标1、基础知识目标：契丹的兴起；耶律阿保机建立契丹国；石敬瑭；宋初两次对辽用兵；澶州之战和澶渊之盟；辽宋边境贸易；党项族建立西夏；夏宋间的战与和。
第十一课 金与南宋的对峙 教学设计示例一
2026-04-12 14:48:01第十一课金与南宋的对峙教学设计示例一教学目标通过本课内容的教学，使学生了解或掌握女真的兴起和女真的统一；完颜阿骨打称帝建金；金灭辽；“靖康之变”。通过对金与辽、金与北宋关系的学习和了解，培养学生正确认识国内民族战争的能力。
第十一课 金与南宋的对峙 教学设计示例二
2026-04-12 14:47:41第十一课金与南宋的对峙教学设计示例二（一）教学目标：1、基础知识目标：女真的兴起和统一；完颜阿骨打称帝建金；金灭辽；金灭北宋；南宋的建立；南宋初年金军的南下；黄天荡战役；岳飞、岳家军和郾城大捷；岳飞被害；1141年宋金和议。
五代、辽、宋、夏、金的社会经济 教学设计1
2026-04-12 14:47:16五代、辽、宋、夏、金的社会经济教学设计1第十二课五代、辽、宋、夏、金的社会经济教学设计示例一教学目标通过本课内容的教学，使学生了解或掌握：自五代起，南方经济开始超过北方；宋朝时，水稻和小麦的推广；棉花和茶树的种植情况；棉纺织业在南宋后期的兴起；制瓷业和采矿业
五代、辽、宋、夏、金的社会经济 教学设计2
2026-04-12 14:46:46五代、辽、宋、夏、金的社会经济教学设计2第十二课五代、辽、宋、夏、金的社会经济教学设计示例二（一）教学目标：1、基础知识目标：自五代起，南方的农业生产水平逐渐超过北方，两宋时，水稻向北方推广，棉花向长江流域扩展。棉纺织业在南宋后期兴起。