历史教案
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第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例二
2026-04-12 12:28:14第三课盛世经济的繁荣教学设计示例二教学目标1.基础知识：唐朝农业经济的繁荣——水稻种植栽培方法的进步，茶叶与蚕桑生产，曲辕犁和筒车，水利事业。唐朝手工业的发展——丝织业、陶瓷业、金属铸造业。唐都长安。
第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例三
2026-04-12 12:28:01第三课盛世经济的繁荣教学设计示例三（一）教学目的1、要求学生掌握的基础知识唐朝农业经济的繁荣——水稻种植栽培方法的进步，茶叶和蚕桑生产，曲辕犁和筒车，水利事业。唐朝手工业的发展——丝织业、陶瓷、金属铸造业。唐朝商业的发展——唐朝长安。
第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例四
2026-04-12 12:27:31第三课盛世经济的繁荣教学设计示例四一素质教育目标(一)知识教学点唐朝农业经济的繁荣——水稻种植栽培方法的进步，茶叶与蚕桑生产，曲辕犁和筒车的使用，水利事业的发展；手工业的发展——丝织业、陶瓷业、金属铸造业；唐都长安。
第四课 和同为一家 教学设计示例三
2026-04-12 12:27:13第四课和同为一家教学设计示例三窗体顶端窗体底端(一)教学目的1.要求学生掌握的基础知识：突厥的兴衰、唐和突厥的关系以及唐对突厥故地的管辖。回纥的发展，唐和回纥的友好关系。的兴起以及粟末和唐的密切关系。南诏的发展，唐和南诏的密切交往。
第四课 “和同为一家” 教学设计示例一
2026-04-12 12:26:43第四课“和同为一家”教学设计示例一——唐朝与周边少数民族的关系北京五中索冬梅教学目标1.基础知识：突厥的兴衰及其与唐朝的关系；回纥的发展及其与唐的友好关系；南诏的发展及其与唐朝的关系；吐蕃的统一及其与唐朝的联姻，并受到唐朝的深远影响。
第四课 和同为一家 教学设计示例二
2026-04-12 12:26:19第四课和同为一家教学设计示例二教学目标通过本课内容的教学，使学生了解或掌握突厥的兴衰及其与唐朝的关系；回纥、南诏的发展及其与唐朝的关系；吐蕃的统一及其与唐朝的关系。运用比较方法，加深理解、掌握各族的特点及与唐朝的关系。
第五课 海内存知已 教学设计示例二
2026-04-12 12:25:48第五课海内存知已教学设计示例二窗体顶端(一)教学目的1.要求学生掌握的基础知识：唐朝对外频繁的友好往来。唐朝和新罗的友好关系。日本留学生和遣唐使，阿倍仲麻吕(晁衡)和鉴真。唐朝文化对日本的影响。唐朝和天竺的友好往来，玄奘西游。唐和波斯、大食的友好往来。
第五课 “海内存知己” 教学设计示例一
2026-04-12 12:25:18第五课“海内存知己”教学设计示例一第五课“海内存知己”教学设计示例一教学目标1.基础知识唐朝频繁的贸易往来；唐朝和新罗的友好关系；玄奘西游天竺；唐和波斯、大食的友好往来等。
第六课唐朝的衰落和灭亡 教学设计示例二
2026-04-12 12:24:48第六课唐朝的衰落和灭亡教学设计示例二第六课唐朝的衰落和灭亡教学设计示例二教学目的1.要求学生掌握的基础知识安史之乱，藩镇割据，宦官专权，唐末农民战争。2.要求学生认识（1）安史之乱、藩镇割据、宦官专权大大削弱了唐王朝的统治力量，加深了唐朝后期政治的腐败和国势的
第六课 唐朝的衰落和灭亡 教学设计示例一
2026-04-12 12:24:18第六课唐朝的衰落和灭亡教学设计示例一窗体顶端窗体底端(一)教学目的要求学生掌握的基础知识有：天宝危机、安史之乱、藩镇割锯、宦官专权、唐末农民战争。要求学生认识：安史之乱、藩镇割锯和宦官专权，大大削弱卫唐朝的统治力量，加深了唐朝后期政治的腐败和国势的衰落；唐末
第七课 辉煌灿烂的隋唐文化（一） 教学设计示例一
2026-04-12 12:23:48第七课辉煌灿烂的隋唐文化（一）教学设计示例一——发达的科学技术江苏省姜堰市教育局教研室钱厚林教学目标1.基础知识目标李春营建赵州桥，雕版印刷术和《金刚经》，僧一行测量子午线，《唐本草》，孙思邈和《千金方》。
第七课 辉煌灿烂的隋唐文化(一) 教学设计示例二
2026-04-12 12:23:18第七课辉煌灿烂的隋唐文化(一)教学设计示例二教学目标通过本课内容的教学，使学生了解或掌握李春和赵州桥；隋唐长安城；雕版印刷术的发明；天文学家僧一行；药王孙思邈；通过指导学生认真分析课本插图，使学生从历史图片中感知并获取历史知识，培养学生的观察能力以及联系历史和现实