数学教案
Hot article
- 数学教案04-06理论依据或意图
- 数学教案04-03《一个数除以小数》教学设计
- 数学教案04-01第五册毫米、分米的认识
- 数学教案04-02《三角形面积的计算》教案
- 数学教案04-05一元一次方程的应用
- 数学教案03-31两位数减两位数口算
- 数学教案04-01口 诀 求 商
- 数学教案04-02《2，5的倍数的特征》教案
New article
《图形和变换》教学设计 3课时
2026-10-15 16:33:38《图形和变换》教学设计3课时（精选2篇）第一课时锐角和钝角教学目标：1.使学生会辨认直角、锐角和钝角，能用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的角。2.培养学生的口头表达能力和动手操作的能力。3.培养学生善于观察、从生活中发现数学的良好习惯。
《加减混合》
2026-10-15 16:33:22《加减混合》（精选15篇）教学目标：1、使学生掌握加减混合的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。2、培养学生观察、比较和抽象概括能力。3、应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：加减混合的计算顺序。
一年级上册《5、4、3、2加几》说课设计
2026-10-15 16:32:37一年级上册《5、4、3、2加几》说课设计（精选12篇）5、4、3、2加几是在9加几和8、7、6加几的基础上设置的，经过前两节课的学习，学生已经基本上掌握了进位加法的计算方法。本节课的教学内容都是与前两节内容相关的小数加大数的式题，都可以用交换加数的位置来计算，要求学生用学过的知识来
两位数减一位数
2026-10-15 16:32:15两位数减一位数（精选13篇）教案示例课题：教学目标1.理解两位数减一位数的退位减法的算理.2.掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法.教学重点两位数减一位数的退位减法的算理.教学难点理解退位的道理.教具学具准备数字卡片、小棒、例题小棒图、投影仪、投影片.教学
两位数减两位数 不退位减
2026-10-15 16:01:40两位数减两位数不退位减（精选10篇）课题：不退位减教学目的1.使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算.2.培养学生知识迁移的能力和口头表达能力.3.培养学生仔细计算的良好学习习惯.教学重点正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序.
数学一年级下学期 第五单元测试题
2026-10-15 16:01:10数学一年级下学期第五单元测试题（通用4篇）单元测试一一、口算.37＋2＝59－5＝13＋5＝34－6＝89－7＝68－8＝78－20＝18＋6＝28－6＝63＋4＝80＋19＝37－9＝46＋3＝49＋30＝77－6＝56＋20－4＝86＋4＝47－7＝21－5＝63－40－8＝二、填空.1.
有几瓶牛奶 - 北师大版
2026-10-15 16:00:40有几瓶牛奶-北师大版（通用5篇）教案示例有几瓶牛奶教学目标1.通过实际生活情境的创设，使学生学会9＋？的进位加法.2.使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题.3.培养学生小组合作的意识和能力.教学重点使学生掌握9＋？的进位加法教学难点使学生在活动
有几棵树 - 北师大版
2026-10-15 16:00:10有几棵树-北师大版（精选4篇）教案示例有几棵树教学目的1.通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解.进一步理解“凑十法”的含义.2.组织学生在交流、合作中获得知识和能力.3.对学生进行环境保护教育教学重点通过
买铅笔 - 北师大版
2026-10-15 15:59:40买铅笔-北师大版（通用5篇）详细介绍：教案示例买铅笔教学目标1.鼓励学生算法多样化，培养和激发学生的创新意识.2.培养学生主动获取新知识和自主探究的能力.3.掌握十几减9的口算方法，提高学生的计算能力.教学重点学会正确计算十几减9的退位减法.教学难点感知计算方
飞行表演 - 北师大版
2026-10-15 15:59:10飞行表演-北师大版（精选5篇）教案示例飞行表演教学目标1.通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究.2.通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识.3.通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好
20以内的退位减法 十几减
2026-10-15 15:28:4120以内的退位减法十几减（精选4篇）教案示例一课题：十几减9教学目标1.使学生初步学会计算十几减9的减法.初步掌握、理解其计算方法.2.在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力.教学重点学会运用加减法的关系计算十几减9.教学难点理解和掌握计算
十几减
2026-10-15 15:27:21十几减（精选8篇）教案示例课题：教学目标1.使学生能够脱离直观，直接用“想加算减”的方法计算.2.培养学生的抽象思维能力.教学重点使学生掌握的计算方法，能正确地进行的计算.教学难点理解用加法算减法的计算方法.教具学具准备口算卡片、投影片等.教学步骤