幼儿园教案

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  • 中班社会活动《我害怕》

    2026-10-25 03:54:39

    中班社会活动《我害怕》(通用8篇)一、教材分析:本活动选自《幼儿园课程指导》第二版中班下册主题《我是勇敢小宝贝》。害怕,是一种心理情绪,不同年龄的每个人都有各自不同的害怕,每个成长过程中的孩子都对害怕有着直接而又深刻的情绪体验。

  • 中班科学《塑料制品》

    2026-10-25 03:54:09

    中班科学《塑料制品》(通用5篇)一、活动目标:1、通过认识各种塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途广泛。2、发展幼儿的观察力,进一步培养幼儿探索科学的兴趣。3、了解塑料制品与我们生活的关系,懂得要适当使用并爱护塑料制品。

  • 中班科学活动《颜色对对碰》

    2026-10-25 03:53:08

    中班科学活动《颜色对对碰》(精选12篇)目标:1.探索颜色混合所产生的变化。2.乐于和同伴分享自己的发现。准备:1.人手一个透明饮料瓶,瓶盖内已事先挤有红色(或黄色、蓝色)颜料少许。2.抹有少许红色(或黄色、蓝色)颜料的珠子。3.红黄蓝标签纸人手一份。

  • 中班科学《动物餐厅》

    2026-10-25 03:21:24

    中班科学《动物餐厅》(通用8篇)设计意图:动物吃什么这一活动构思,引发于孩子的身边。一天,午饭后散步,带小朋友去观察小白兔,小白兔正在吃胡萝卜,有的小朋友说小白兔还喜欢吃白菜,有的说小白兔喜欢吃香肠,还有的小朋友说小白兔喜欢吃苹果,于是在小白兔吃什么食

  • 中班科学活动《黄豆宝宝变魔术》

    2026-10-25 03:20:35

    中班科学活动《黄豆宝宝变魔术》(通用4篇)活动目标:了解黄豆的外型特征,认识黄豆。让幼儿体验实践操作带来的乐趣。初步知道黄豆的营养价值,培养幼儿喜爱吃各种豆制品。活动准备:每组干湿黄豆各一碗、一杯豆浆。豆浆机、一大玻璃杯水、一只空玻璃杯、一次性塑料杯一大盒。

  • 科学活动《皮球浮上来了》

    2026-10-25 02:48:03

    科学活动《皮球浮上来了》(精选10篇)活动目标:1、培养幼儿的动手操作能力和探索精神。2、通过学习是幼儿了解水,知道物体在水中的沉浮现象,并学习记录实验结果。3、培养幼儿的团结协助能力。活动准备:1、课件,故事《皮球浮上来了》的碟片。

  • 中班科学:《让蛋宝宝站起来》

    2026-10-25 02:47:23

    中班科学:《让蛋宝宝站起来》(精选2篇)中班科学:《让蛋宝宝站起来》项目名称教研公开课项目负责人活动时间活动地点多功能厅活动主题中班科学探索活动《让蛋宝宝站起来》执教者参加对象申请学时活动内容及进程活动目标:1、理解鸡蛋在与材料的互动中获得物体支撑的经验。

  • 中班科学:《各种各样的草》

    2026-10-25 02:15:55

    中班科学:《各种各样的草》(精选2篇)活动目标:1认识小草的形状及颜色。2激发幼儿爱护小草,保护草坪。活动准备:含羞草、猪笼草的视频活动过程:一、在室外,看一看,摸一摸,闻一闻小草有什么不一样?二、讨论:小草是什么样子的。从小草的形状、颜色等方面讲。

  • 中班科学《找空气》

    2026-10-25 02:15:17

    中班科学《找空气》(精选4篇)活动目标:1、感知空气的存在,掌握空气的特征及作用。2、初步掌握做前思,多试试才知道的科学理念。活动准备:1、袋子人手一个,气球,纸袋子,瓶子,吸管每组一份;2、教室二维图一张,记号笔;活动过程:一、猜一猜,揭示空气的存在。

  • 中班科学《小球站稳了》

    2026-10-25 02:14:18

    中班科学《小球站稳了》(精选3篇)活动目标:1.引导幼儿探索发现小球站稳的多种方法,体验操作中的乐趣。2.能用完整的语言讲述自己的操作过程。3.能积极动脑筋,解决问题,乐于与同伴分享。活动准备:1.乒乓球、皮球、棒球若干。

  • 中班健康活动《小青蛙学本领》

    2026-10-25 01:41:49

    中班健康活动《小青蛙学本领》(精选3篇)活动目标1.通过游戏,练习跳的技能。2.发展与同伴的合作意识,体验活动带来的成功和快乐。活动准备:每人一个废旧纸盒;青蛙胸卡;音乐磁带;拱形门。活动过程一、开始部分:激发幼儿参与活动的兴趣,放音乐,师幼跳“青蛙舞”。

  • 中班健康活动《好玩的圈》

    2026-10-25 01:41:19

    中班健康活动《好玩的圈》(精选8篇)设计意图:在训练幼儿的动作发展时,如何让他们和同伴商量合作玩,并体验到一起玩的快乐,对中班上学期的幼儿来说确实是一个难题。所以在组织活动时,要创设一定的机会,让幼儿大胆地去尝试合作玩,教师还要及时观察幼儿的反应,若发现幼

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