小学语文教案
Hot article
- 精选03-25保护鲸鱼英语作文
- 精选03-20会计基础的试题及答案解析
- 精选03-23欧洲游记作文
- 精选04-04计算机组装心得体会
- 精选03-20大专毕业鉴定班主任评语
- 精选03-2080道宾语从句精编单选试题
高中语文第二册第二单元作文：中学生作文与武侠小说
中华民族的灿烂文化在漫漫的历史长河流淌了五千年，其间更不乏璀璨的明星。振古烁今的(离骚)、家喻户晓的床前明月、更不必说四大良史、左马班庄，无一不是文坛精华之绝唱。于正史文化的至尊至极之余，作为在野文化的武侠一派，却也有它独到的魅力所有。 从唐...
春天游玩作文
在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的春天游玩作文，希望对大家有所帮助。春天游玩作...
- 语文教案03-21《过秦论》教学设计
- 地域作文03-23欧洲游记作文
- 数学教案04-01《7的乘法口诀》教学设计
- 心得体会04-04计算机组装心得体会
- 评语03-20大专毕业鉴定班主任评语
- 试题03-2080道宾语从句精编单选试题
- 主持词03-20年会主持词流程
- 事件作文03-21下雪喽作文
New article
《可爱的中国》第二课时教学设计
2026-03-21《可爱的中国》第二课时教学设计（精选16篇）教学目标指导学生自读自悟，在反复品读的基础上，指导学生抓注重点词语，从各个角度交流各自的阅读感受。把握作者的思想感情，从而以情激情，受到爱国的启发和感染。
六年级语文下册《半截蜡烛》教案
2026-03-21六年级语文下册《半截蜡烛》教案（精选12篇）学情分析本班级共有37人，学生聪明好学、活泼，能够积极主动地去学习，并且能够很好地配合老师开展学习，动手能力强，大胆，敢想敢说，集体荣辱感强。
螳螂捕蝉 第二课时
2026-03-21螳螂捕蝉第二课时（精选2篇）螳螂捕蝉教学要求：1、正确流利有感情地朗读课文。2、凭借课文语言文字及情境表演，理解故事内容，明白不能只重视眼前利益而忽视身后隐患的道理。
《养成读报的好习惯》——读后感
2026-03-21《养成读报的好习惯》——读后感（通用16篇）今天，我们学了一篇课文，叫《养成读报的好习惯》，使我深受感触，写下了这篇读后感，大家一起看看吧！这篇课文大概写了读报的重要性，读报几乎和吃饭一样必不可少，读报既要讲方法，又要讲文明
广玉兰教学案例
2026-03-21广玉兰教学案例（通用3篇）一、教材依据：苏教版第十册第三单元第二课。二、设计思想：《广玉兰》是苏教版语文第十册第三组中的第二篇课文。这是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽，以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉
《少年闰土》说课设计及点评
2026-03-21《少年闰土》说课设计及点评（精选17篇）一、说教材（一）说教材特点及编排意图评：以上标题似可不必，用了此标题，反而与下面的内容显得有些不十分统一，因为下面的内容，除说了教材特点及编排意图外，还有文章的出处和中心等。
《莫泊桑拜师》作业设计
2026-03-21《莫泊桑拜师》作业设计（精选17篇）《莫泊桑拜师》作业设计1、把下列成语补充完整。（）（）不倦一无（）（）（）丽堂（）（）（）不绝全神（）（）烈日（）（）2、根据要求造句。（1）滔滔不绝形容江河的水连续不断地流着。比喻像流水一样连续不断。
六年级语文《月光曲》教学感悟
2026-03-21六年级语文《月光曲》教学感悟（精选16篇）《月光曲》是一个美丽的传说，讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传说故事。课文融传说美、语言美、乐曲美、
《一夜的工作》课堂教学实录
2026-03-21《一夜的工作》课堂教学实录（精选13篇）一、引课播放有关周总理的录像片断。师：刚才录像中那个忙忙碌碌的身影就是我们敬爱的开国总理周总理，也就是我们今天所要学的这篇课文的主人公。
13牛郎织女
2026-03-2113牛郎织女（通用14篇）教学目的：1.独立阅读课文，能讲这个故事。2.理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞。教学过程：一、谈话导入1.每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现
《鞋匠的儿子》第二课时教学设计
2026-03-21《鞋匠的儿子》第二课时教学设计（精选14篇）一、检复导入：1、上一节课，我们初步认识了一位伟人，课件（头像）他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。
《跑进家来的松鼠》教学案例
2026-03-21《跑进家来的松鼠》教学案例（通用14篇）（学生自学课文后。）师：从字里行间你感受到作者一家对跑进家里的松鼠有着怎样的感情？生：宽容、理解。生：喜爱。生：舍不得。师：从哪些语句可以读出这种感情，找出来读一读，再和大家交流。
