小学语文教案
Hot article
- 精选03-25保护鲸鱼英语作文
- 精选03-20会计基础的试题及答案解析
- 精选03-23欧洲游记作文
- 精选04-04计算机组装心得体会
- 精选03-20大专毕业鉴定班主任评语
- 精选03-2080道宾语从句精编单选试题
小学生重阳节作文
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的小学生重阳节作文，欢迎大家分享。小学生重...
经典感情朋友圈说说
喜欢最二的姐妹，然后一起二。以下这篇是小编为大家整理的感情朋友圈说说，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。1、不知是否随着人的长大，耍感到快乐就越来越难：小时候和池塘里一群蝌蚪、院子里一只蚱蜢都能...
- 地域作文03-23欧洲游记作文
- 数学教案04-01《7的乘法口诀》教学设计
- 心得体会04-04计算机组装心得体会
- 评语03-20大专毕业鉴定班主任评语
- 试题03-2080道宾语从句精编单选试题
- 主持词03-20年会主持词流程
- 事件作文03-21下雪喽作文
- 体裁作文03-21校园欺凌事件观后感
New article
《回声》课堂实录
2026-03-20《回声》课堂实录（精选16篇）师：我来写一个字，请你认真观察我写的是什么字？生：回。师：有哪两个字组成？生：两个口。师：什么意思？从口里出去又从口里回来。师：你能用“回”组个词吗？生：回来，回家，回去，回归……师：写“声”，今天我们要学习的
《守株待兔》教案设计
2026-03-20《守株待兔》教案设计（通用16篇）教学目标：1、学习寓言《守株待兔》，学会8个生字。2、读懂寓言故事的内容，理解寓意。3、朗读课文，背诵课文。抄写最后一个自然段。教学重难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系
《纸船和风筝》教学设计与点评
2026-03-20《纸船和风筝》教学设计与点评（精选14篇）【教学过程】一、导入新课1.今天我们来学习第二十课，谁来读课题？2.我听见了，（教师指筝字）这个字他读得特别准确，他读的是几声？（学生齐答：轻声。）3.谁知道它单独出现时读几声？（一声）请大家一起
《一分钟》第二课时设计
2026-03-20《一分钟》第二课时设计（通用13篇）教学目标：1、会读字词，理解“哈欠、后悔”等词语在文中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学过程：一、复习巩固字词。1、抽学生读
《小狮子》教学案
2026-03-20《小狮子》教学案（精选15篇）一、自学1、结合上节课所学生字词，完成自测一2、轻声读课文，想一想，小狮子原来是什么样子的？后来又变成什么样子了？3、从小狮子的故事中，你想到了什么？受到了什么启发？二、量学1、同桌互相检查自测一
二年级下册《木兰从军》说课稿
2026-03-20二年级下册《木兰从军》说课稿（精选4篇）我说课的题目是国标版小学语文二年级下册第四单元第十二课《木兰从军》。（板书：木兰从军）《木兰从军》一课是一篇历史传说故事。讲的是古代花木兰女扮男装，替父从军的事，赞扬了花木兰
《谁的本领大》详细教案
2026-03-20《谁的本领大》详细教案（精选14篇）教学目标：1.分角色朗读课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语，会用“觉得”造句。3.让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。
结合《大禹治水》一文来谈“八荣、八耻”
2026-03-20结合《大禹治水》一文来谈“八荣、八耻”（通用14篇）作者：佚名转贴自：转载点击数：80结合《大禹治水》一文来谈“八荣、八耻”《大禹治水》这篇课文讲的是古代治水英雄大禹艰难治水的经过，从全文来看，我们可以从很多地方看到大
《“红领巾”真好》词语
2026-03-20《“红领巾”真好》词语（精选17篇）【近义词】机灵──机智、灵活翠绿──青翠、碧绿活跃──活泼、灵活蓬松──松散、蓬乱【反义词】机灵──呆板、迟钝蓬松──紧密崭新──陈旧理（理论、理直气壮）埋（掩埋、十面埋伏）【…
小学二年级语文《南辕北辙》教案
2026-03-20小学二年级语文《南辕北辙》教案（精选17篇）一、谈话导入，揭示课题。1、出示课件，读：掩耳盗铃守株待兔亡羊补牢刻舟求剑拔苗助长井底之蛙叶公好龙滥竽充数画蛇添足自相矛盾杯弓蛇影买椟还珠班门弄斧纸上谈兵望梅止渴2、你知
5雨后
2026-03-205雨后（通用12篇）在感性的活动中体验生成——《雨后》教学设计（北师版）.《雨后》教学设计之一.《雨后》教学设计之二(北师大版).《雨后》教学设计之三.《雨后》教学设计之四（北师版）
父亲和鸟说课
2026-03-20父亲和鸟说课（精选3篇）这是课改实验人教板第三册第七单元“环保”专题中的一课。课文通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易
