小学数学教案
Hot article
- 精选03-21《大鱼之道》读后感
- 精选03-23欧洲游记作文
- 精选04-04计算机组装心得体会
- 精选03-20保护环境主题班会课件
- 精选03-2080道宾语从句精编单选试题
- 精选03-21下雪喽作文
自由作文
在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的自由作文8篇，仅...
医院门诊突发事件应急预案
在平日的学习、工作和生活里，难免会出现一些事故，为了避免事情愈演愈烈，就有必要提前进行细致的应急预案准备工作。写应急预案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的医院门诊突发事件应急预案，仅供参考，大...
- 数学教案04-01《7的乘法口诀》教学设计
- 心得体会04-04计算机组装心得体会
- 教学课件03-20保护环境主题班会课件
- 试题03-2080道宾语从句精编单选试题
- 事件作文03-21下雪喽作文
- 体裁作文03-21校园欺凌事件观后感
- 语文教案03-22从《阿Q正传》看鲁迅的使命意识和孤独意识
- 成长作文03-22面对错误的作文250字
New article
二年级数学下册《用乘法口诀求商》教案
2026-04-03二年级数学下册《用乘法口诀求商》教案（通用2篇）第七课时用乘法口诀求商（二）教学内容：授课日期：年月日星期课本p24页例2，练习五第4～6题。教学目标：1、能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。2、能运用除法解
二年级下册 解决问题 ,
2026-04-03二年级下册解决问题,（精选2篇）教学内容：（人教版）《义务教育课程标准实验教科书数学（二年级下册）第4页例1，第5页例2及相关习题。教学目标：知识与技能：结合现实生活中的具体情境理解加减法两步运算知识，理解小括号的作用。
《抛硬币》教学设计
2026-04-03《抛硬币》教学设计（精选15篇）教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册第92----93页。知识目标知识目标：在游戏活动中体会事件发生的可能性及其大小，并进一步体会到有些事件的发生是确定的，有些则是不确定
4.6.1 克和千克的认识|人教课标版
2026-04-034.6.1克和千克的认识|人教课标版（通用3篇）教学目标：1、学生在具体的生活情景中，初步认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。2、了解用秤称物体的方法。3、在建立质量观念的基础上，具备估量物
二年级数学下册《用2—6的乘法口诀求商》教案
2026-04-03二年级数学下册《用2—6的乘法口诀求商》教案（精选8篇）教学内容：教科书第23页例1，练习五的第1～3题。教学目标：1.初步学会用乘法口诀求商。2.经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。
动物聚会
2026-04-03动物聚会（精选14篇）教学目标知识与能力:过教学，使学生感受到探索成功的喜悦并以此培养其学习数学的兴趣，培养学生养成勤于动脑、认真计算的良好的学习习惯。过程与方法:让学生在生动有趣的情境中提出问题，列出乘法算会乘法
退位减法
2026-04-03退位减法（精选16篇）第一课时教学内容：书89——91页例1，2，课堂活动1，2教学目的：1、通过实践活动，合作交流，独立思考，探讨两位是减一位数退位减法的计算方法。3、掌握个位不够减，从十位退一当作十再减的算理。
《数一数》教学设计|北师大版
2026-04-03《数一数》教学设计|北师大版（通用12篇）教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册P27—29的内容教学目标：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
《除法的初步认识》教学设计
2026-04-03《除法的初步认识》教学设计（通用15篇）一、教学目标一、知识目标1、让学生通过亲自动手分实物明确
不退位减
2026-04-03不退位减（精选12篇）两位数减两位数教学内容：人教版第三册第二单元p17例1教学目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
二年级下册《找规律》
2026-04-03二年级下册《找规律》（通用15篇）区四小平原教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）二年级下册第115页-116页。教学目标：1.学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。2.培养学生的观察、概括和推理的能力，提高学生合
《位置与方向》第二课时
2026-04-03《位置与方向》第二课时（精选12篇）教学目标：（1）能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。（2）通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力
