小学四年级数学教案
Hot article
- 精选03-21校园欺凌事件观后感
- 精选03-21《大鱼之道》读后感
- 精选03-20会计基础的试题及答案解析
- 精选03-20军训小结的作文3000字
- 精选03-20大专毕业鉴定班主任评语
- 精选03-2080道宾语从句精编单选试题
误会作文400字
在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的误会作文400字9篇，仅供参考，欢迎大...
家乡的小桥作文
无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的家乡的小桥作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢...
- 政治教案03-28《实施科教兴国战略》教学设计
- 主持词03-20年会主持词流程
- 语文教案03-22从《阿Q正传》看鲁迅的使命意识和孤独意识
- 近义词03-23繁衍的近义词
- 成长作文03-22面对错误的作文250字
- 地域作文03-23欧洲游记作文
- 单元作文03-25青春随想九年级上册同步作文
- 英语作文03-25保护鲸鱼英语作文
New article
认识整万数
2026-04-02认识整万数（精选16篇）教学内容苏教版四年级（上）第86-87页教材解读这节课是在学生认识万以内数的基础上学习的，教材首先呈现我国2003年各经济作物总产量，使学生初步感受生活和生产中经常会出现的较大的数，引发学生的求知欲。
近似数教案
2026-04-02近似数教案（精选5篇）教学内容：教材第96-97页教学目标：1、使学生知道近似数的含义，并会根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。2、在认识和理解近似数的过程中培养学
《图形的变换》教学设计第四稿
2026-04-02《图形的变换》教学设计第四稿（精选17篇）《图形的变换》教学设计第四稿【教材分析】“图形的旋转”是继对称、平移之后的又一种图形的基本变换，是义务教育阶段数学课程标准中图形变换的一个重要组成部分。
苏科版小学第八册 第一单元《方程》教材分析
2026-04-02苏科版小学第八册第一单元《方程》教材分析（精选16篇）本单元教学方程的知识，是在四年级（下册）“用字母表示数”的基础上编排的。第一次教学方程，涉及的基础知识比较多，教学内容分成三部分编排。第1~2页教学等式的含义与方程
《旋转与角》教案
2026-04-02《旋转与角》教案（精选16篇）教学内容北师大版四年级数学实验教科书上册第23页和第24页。教学目标知识与技能通过操作活动，使学生认识平角和周角，能能说出生活中的平角和周角和辨认平角、周角。
线的认识
2026-04-02线的认识（精选12篇）教学目标：1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与线段。2、会用字母正确读出直线、线段与射线。3、培养学生的观察、分析概括的能力。教学重点：理解三种线的特征，掌握三种线的读法。
第三单元《混合运算》教材分析
2026-04-02第三单元《混合运算》教材分析（精选17篇）在本单元之前，学生已经基本掌握了整数的四则计算，能进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算，还初步接触过乘加、乘减。
《旋转与角》教学反思
2026-04-02《旋转与角》教学反思（精选2篇）《旋转与角》教学反思在旋转与角的教学中，我让学生边认识角，边在生活中寻找角，边做一些认识角的练习，目的是为了加深学生对锐角、钝角和直角的理解。效果很好。
除数是两位数的除法
2026-04-02除数是两位数的除法（通用16篇）除数是两位数的除法》是小学四年级第一学期的教学内容，其中：128÷48涉及试商、调商的方法，所以作为例题的教学，其重、难点是让学生掌握试商、调商的方法。通过对本课教学的反思，发现有以下几点
四则运算例
2026-04-02四则运算例（精选2篇）教学内容：四年级下册10、11页例4教学目标：掌握从分步计算到综合运算的转化过程，知道什么时候需要使用小括号，什么时候不用。教学重点：四则运算的的运算顺序法则。教学难点：从分步计算转化为综合运算，什么时
四年级数学下册第七单元《统计》教案
2026-04-02四年级数学下册第七单元《统计》教案（精选17篇）教学内容：青岛版二年级数学下册教科书第98～100页，分类统计。教学目标：1、创设情境，引领学生感受、经历数据收集与整理的过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用，会用不同的方
新建小区
2026-04-02新建小区（精选3篇）教学内容:第57页~59页内容教学目标:联系生活实际并动手操作,能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。能正确判断连续拍摄某一景物的得先后顺序。教学重点:辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。
