高一数学教案
Hot article
- 精选03-21《大鱼之道》读后感
- 精选03-23欧洲游记作文
- 精选03-20保护环境主题班会课件
- 精选03-21下雪喽作文
- 精选03-21校园欺凌事件观后感
- 精选03-22面对错误的作文250字
学校秋天的作文
在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的学校秋天的作文4篇，希望能够帮助到大家。学校秋...
终止合同通知
随着法律观念的日渐普及，越来越多的人通过合同来调和民事关系，在达成意见一致时，制定合同可以享有一定的自由。那么我们拟定合同的时候需要注意什么问题呢？下面是小编为大家收集的终止合同通知，欢迎大家借鉴与参...
- 数学教案04-01《7的乘法口诀》教学设计
- 教学课件03-20保护环境主题班会课件
- 事件作文03-21下雪喽作文
- 体裁作文03-21校园欺凌事件观后感
- 语文教案03-22从《阿Q正传》看鲁迅的使命意识和孤独意识
- 成长作文03-22面对错误的作文250字
- 英语教案03-24“Unit1 Where’s the post office? Period I”教案分析
- 自然作文03-30武夷山小学作文300字
New article
高中数学研究性学习
2026-04-06高中数学研究性学习教学设计案例湖南省桃源县第四中学郭富云XX年9月一、活动主题的提出根据新课改课程标准及高中数学教学要求，为切实实施素质教育，改革教学方式与方法，变教教材为用教材，有机地开展校本课程，培养学生的综
课 题：函数的单调性
2026-04-06课题：函数的单调性课题：函数的单调性教材：人教版全日制普通高级中学教科书（必修）数学第一册（上）【教学目标】1.使学生从形与数两方面理解函数单调性的概念，初步掌握利用函数图象和定义判断、证明函数单调性的方法.2.通过对函
3.4 等比数列（第二课时）
2026-04-063.4等比数列（第二课时）教学目的：1.灵活应用等比数列的定义及通项公式.2.熟悉等比数列的有关性质，并系统了解判断数列是否成等比数列的方法。教学重点：等比中项的应用及等比数列性质的应用.教学难点：灵活应用等比数列定义、
4.9函数y=Asin(ωx+φ) 的图象（6）
2026-04-064.9函数y=Asin(ωx+φ)的图象（6）教学目的：三角函数图象和性质的综合应用教学重点、难点：三角函数图象和性质的综合应用.一、例题：例1若，讨论函数的单调性；例2已知δabc三内角a,b,c成等差数列,（abc）且tana+tanc=3+，试求出角a、b
1.6三角函数模型的简单应用---潮汐问题
2026-04-061.6三角函数模型的简单应用---潮汐问题教学目标：1、能正确分析收集到的数据，选择恰当的函数模型刻画数据所蕴含的规律，能根据问题的实际意义，利用模型解释有关实际问题，为决策提供依据。
高一数学上册知识点整理：幂函数
2026-04-06高一数学上册知识点整理：幂函数定义：形如y=x^a(a为常数)的函数，即以底数为自变量幂为因变量，指数为常量的函数称为幂函数。定义域和值域：当a为不同的数值时，幂函数的定义域的不同情况如下：如果a为任意实数，则函数的定义域为大
第二课时（2.1函数,2.2函数的表示法）
2026-04-06第二课时（2.1函数,2.2函数的表示法）教学目的：1.理解函数的概念，映射的概念；2.初步掌握函数的表示法.教学重点难点：函数，映射的“三要素”，分段表示函数的解析式.教学过程：一、复习：函数的概念，映射的概念，函数的表示法二、例题例1
高一数学函数教案29
2026-04-06高一数学函数教案29课题：实习作业教学目的：1.利用所学函数的知识解决实际问题；2.理解题意并能用数学语言表达实际问题；3.提高学生收集、处理信息的能力，分析、解决问题的能力.4.培养学生团结协作的精神和社会活动能力。
2.3 函数的单调性（第二课时）
2026-04-062.3函数的单调性（第二课时）教学目的：1..巩固函数单调性的概念；熟练掌握证明函数单调性的方法和步骤；初步了解复合函数单调性的判断方法.2.会求复合函数的单调区间.明确复合函数单调区间是定义域的子集.教学重点：熟练证明函
等差数列求和公式的
2026-04-06等差数列求和公式的问题1：著名数学家高斯10岁时，曾解过一道题：1+2+3+…+100=?你们知道怎么解吗？问题2：1+2+3+…+n=?在探求中有学生问：n是偶数还是奇数？教师反问：能否避免奇偶讨论呢？并引导学生从问题1感悟问题的实质：大小搭配，以
人教版高一数学《函数的单调性判断》教案
2026-04-06人教版高一数学《函数的单调性判断》教案概念反思：1.数学是一种工具：通过它可以很好的分析和解决问题。数学总是在不断的发明创造中去解决所遇到的问题。2.为了研究自然界中量与量之间的变化关系发明了函数…….同样为
人教版高一数学《指对数的运算》教案
2026-04-06人教版高一数学《指对数的运算》教案指对数的运算一、反思数学符号：“”“”出现的背景1.数学总是在不断的发明创造中去解决所遇到的问题。2.方程的根是多少？;①.这样的数存在却无法写出来？怎么办呢？你怎样向别人介绍一个
