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2026-07-10 14:19:01>=<教学设计(精选17篇)1、看到同学们这么投入,老师知道你们是非常喜欢小艇的。谁愿意说说你喜欢小艇的什么?你是用什么样方式表达的?把你的画展示给同学们看一看,好吗?(投影小艇)2、你们觉得这只小艇画得漂亮吗?看到这位同学画得这么好,老师也想用画画的方式
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2026-07-10 13:46:01>=<教学设计(精选17篇)1、看到同学们这么投入,老师知道你们是非常喜欢小艇的。谁愿意说说你喜欢小艇的什么?你是用什么样方式表达的?把你的画展示给同学们看一看,好吗?(投影小艇)2、你们觉得这只小艇画得漂亮吗?看到这位同学画得这么好,老师也想用画画的方式
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2026-07-10 13:13:09>=<教学设计(精选17篇)1、看到同学们这么投入,老师知道你们是非常喜欢小艇的。谁愿意说说你喜欢小艇的什么?你是用什么样方式表达的?把你的画展示给同学们看一看,好吗?(投影小艇)2、你们觉得这只小艇画得漂亮吗?看到这位同学画得这么好,老师也想用画画的方式
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2026-07-09 08:16:05认识=、>、<(通用13篇)(四)认识=、、一、教学目标:1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识和表示的意思及用法。2、会比较5以内数的大小。
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