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苏教版小学五年级上册语文第四单元15课《艾滋病小斗士》第二课时教案苏教版小学五年级上册语文第四单元15课《艾滋病小斗士》第二课时教案隐藏>>（精选12篇）教案背景:苏教版小学语文五年级上册第四单元第15课。本组课文的主题是无私奉献，《艾滋病小斗士》是本组课文的最后一篇。教学课题:《艾滋病小斗士》第二课时教材分析:《艾滋病小斗士》描写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，...

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  • 音乐 快乐的小厨师

    2026-10-24 22:03:15

    音乐快乐的小厨师（通用3篇）一、活动目标：1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。二、活动准备：1、小围裙、音乐、录音机；2、玩过买菜游戏。

  • 小班音乐：秋天

    2026-10-24 22:03:08

    小班音乐：秋天（精选2篇）活动目标：1、感知音乐节奏，学唱歌曲。2、学用响板给歌曲伴奏。活动重点：感知音乐节奏，学唱歌曲。活动难点：能用响板进行伴奏。活动准备：ppt、响板人手一个，音乐。活动过程：1、感知音乐的节奏。

  • 小班音乐《吵醒了猎人快快逃》教案

    2026-10-24 22:02:15

    小班音乐《吵醒了猎人快快逃》教案（精选2篇）活动目标：1.感受歌曲欢快，活泼的情绪，初步学唱歌曲2.体验游戏的乐趣，享受与同伴共同游戏的快乐。活动准备：1.录音机和磁带2.树林场景（有三间立体的小房子）3.各种动物的指偶活动过程：一、律动《小朋友散步》师：小朋友，快点看看！

  • 小班音乐：大树妈妈

    2026-10-24 21:30:25

    小班音乐：大树妈妈（精选4篇）活动目标：1、初步感受《大树妈妈》亲切柔和的情感，理解歌词内容，能用身体的晃动来表现对音乐的感受。2、借助对大树的认知经验，尝试通过手臂的曲直及姿态的变化创编树的不同造型，在教师动作的提示下，有节奏的做大树晃动的动作。

  • 小班音乐《拍手点头》

    2026-10-24 21:29:55

    小班音乐《拍手点头》（通用10篇）活动目标：1.乐意跟随教师做动作2.熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作3.乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作活动过程：一、教师出示毛绒手指玩偶。

  • 《巨人的花园》教学设计

    2026-10-24 21:29:24

    《巨人的花园》教学设计（通用16篇）教学目标：1.认识8生字，会写12字。正确读写鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等词语。

  • 太阳宝宝穿新衣

    2026-10-24 20:59:13

    太阳宝宝穿新衣（精选9篇）活动目标：1、喜欢画画，体验活动的快乐。2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作灵活。3、知道太阳会给大家带来温暖。活动准备：1、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿）2、自制太阳宝宝四个，幼儿人手

  • 小班第五周教育活动方案

    2026-10-24 20:58:15

    小班第五周教育活动方案（精选2篇）晨间活动：室内：桌面玩具（小木珠）室外：推小车、给小动物喂食（沙包）晨会内容：教育幼儿要尊敬老师，对人有礼貌。上午活动：整合活动:能干的小手活动设计意图：小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。

  • 小鸭洗澡

    2026-10-24 20:58:14

    小鸭洗澡（精选9篇）活动目标：1、学习用自然的噪音，愉快的情绪演唱歌曲2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位，来替换原有歌词，并完整演唱歌曲3、体验自编歌曲的快乐活动准备：布袋木偶小鸭活动过程：1、通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情境。

  • 亲亲小雨

    2026-10-24 20:57:13

    亲亲小雨（通用3篇）活动目标1、学习有关雨的知识，体验雨中乐趣。2、倾听雨声，模仿雨打在不同物体上发出的声音。3、感知雨水与动植物的关系，萌发热爱大自然的情感。活动准备1、荷叶、塑料大蘑菇、小伞、塘瓷脸盆、报纸等。2、每人一双雨鞋、一件雨衣。

  • 撕纸粘贴

    2026-10-24 20:57:07

    撕纸粘贴（精选3篇）活动目标：1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。3、提高幼儿在活动中的创造性。活动准备：有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。活动过程：一、幼儿探索撕纸。

  • 颜色在哪里？

    2026-10-24 20:56:13

    颜色在哪里？（通用2篇）设计意图：让小班的幼儿成为色彩世界的探索者，学会发现哪里有颜色?从而使幼儿认识色彩不仅存在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。

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