中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：绘画（精选2篇）
1.中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：绘画 篇一
）
主备：李季英
活动目标
1.能大胆地变现笑脸的明显造型特点，并用自己认为恰当的颜色进行涂色。
2.通过自我观察，同伴的相互观察，感知人物在大笑时面部五官的变化。
3.能合理的构图，将脸部轮廓画满整个画面。
活动准备
1.各国小朋友笑脸图片若干幅。
2. 人手一面小镜子。
3.记号笔，油画棒。
活动过程：
（一）观看各国小朋友的笑脸图片，引起幼儿对笑脸的兴趣。
教师：当你们遇到高兴的事会怎么来表现呢？（让幼儿说一说，做一做）
教师：让我们一起看看这些小朋友今天心情怎样呢？
出示各国小朋友的笑脸图片，幼儿观察。
（二）幼儿互相描述大笑时面部的明显特征。
教师：他们心情好不好？幼：好
教师：你从哪里看出来的？幼：他们都笑了。
教师：你从面部什么地方的变化看出他们在开心的大笑？幼儿描述。
教师：我们来学学他们的样子吧！
（三）自我观察或互相观察笑脸，寻找大笑时脸部五官发生的变化。
教师：和你的好朋友相做个挠痒痒的游戏，看看同伴大笑的样子。
教师：你的好朋友大笑起来是什么样子的？他的脸、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛和平时相比有什么不一样？幼儿描述。
教师：你看到刚才自己大笑的样子了吗？幼：没看到。
教师：请你们拿出镜子，看看自己不笑和大笑的样子吧。
幼儿拿出椅子下面的小镜子，在镜子里观察不笑与大笑的面部变化。
教师：你自己在不笑的时候和笑的时候脸上有什么不一样？
（四）引导幼儿大胆创作笑脸。
教师：你最喜欢谁的笑脸？做一做他的样子，把他画下来让我们看一看。
教师：怎样才能让大家在远远的地方就能很清楚地看到你笑得露出牙齿的脸呢？想一想，你会给开心的笑脸涂上什么颜色？
（五）展示幼儿作品。
教师和幼儿共同评价作品。
活动延伸：
在美工区为幼儿提供油画棒和记号笔，画一画不同表情的脸儿。
2.中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：绘画 篇二
中班：笑得露出牙齿的脸（重点领域：绘画）
主备：何龚兰
活动目标：
1.用绘画的方式大胆地表现出笑脸的明显特点，并用自己认为恰当的颜色进行涂色，合理地将脸部轮廓画满整个画面。
2.通过自我观察、同伴的相互观察，感知大笑时脸部五官的变化。
3.在与同伴共同欣赏笑脸、创作笑脸的活动过程中体验、分享其中的愉悦心情。
活动准备：
1.各种笑脸相片，小镜子。
2.记号笔，油画棒。
3.幼儿用书：《笑得露出牙齿的脸》。
活动过程：
（一）游戏导入，挠痒痒，寻找大笑时脸部五官发生的变化。
1.挠痒痒游戏，同伴间互相挠痒痒，观察同伴大笑时五官发生的变化。（在幼儿们挠痒痒的时候，教师抓拍幼儿大笑时的表情。）
教师：小朋友们，你们玩过挠痒痒的游戏吗？我们现在就来玩吧，在玩的时候，请你们观察你好朋友的表情是什么样的？
2.教师：看，电视机里面是谁呀？他是什么表情？他大笑起来是什么样子的？你是从脸部的什么地方，看出你的朋友们在开心地大笑？他的眉毛和平时比有什么不一样？
3.请幼儿描述小朋友大笑的时候脸部的明显特点。
（二）描述自己大笑时脸部的明显特点。
教师：你们有没有看到过自己大笑的样子？请你们拿出小镜子看看自己大笑时候的样子吧。在镜子里，你都看到了些什么？它们是什么样子的？
（三）引导幼儿大胆创作笑脸。
1.教师：我们看了这么多的笑脸，你最喜欢谁的笑脸呢？现在我们要把大大的笑脸画下来。一定要把笑脸画的大一点，让别人在很远的地方就能看见。
2.教师：再想一想，画好笑脸后你会给开心的笑脸涂上什么颜色呢？
3.幼儿用绘画的方式表现朋友或自己的笑脸，教师巡回指导。
（四）展示幼儿作品，互相欣赏。
活动延伸：
观察不同表情的五官，并用绘画的方式进行表现。