幼儿园教案
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新课程与多元智能教学
2026-05-18 09:49:48新课程与多元智能教学新课程与多元智能教学提纲一、多元智能的概念多元；智能二、多元智能理论的观点（4个）三、多元智能的教育目的多能教育；扬长教育；真正理解并学以致用。
多元智能理论的起源
2026-05-18 07:33:50多元智能理论的起源多元智能理论的起源对于智商概念和智能一元化的怀疑是普遍的。有瑟斯通（l.l.thurstone）、齐尔福德（j.p.guilford）和其它批评者的著作为证。但在我看来这些批评还不够，上述智能的全部概念都应重新检验，并像实际情况那样加以替换。
元智能测评系统——专家文献1
2026-05-18 07:33:20元智能测评系统——专家文献1元智能测评系统——专家文献专家简介（沈致隆教授）：1967年毕业于北京大学，1984-1986年在英国利物浦大学进修。曾任北京工商大学化学与环境工程学院物理化学教授、化学系主任。
元智能测评系统——专家文献2
2026-05-18 07:32:50元智能测评系统——专家文献2加德纳：我的四个问题你都回答了，现在该我回答你的问题了。沈致隆：你在2003年的演讲《多元智能理论二十年》中，说到目前为止只定义了八又二分之一种智能。
让“多元智能”陪伴幼儿成长
2026-05-18 07:32:20让“多元智能”陪伴幼儿成长让“多元智能”陪伴幼儿成长众所周知，在一个班级里，总会有一些个方面表现比较突出的幼儿，他们深得老师的宠爱和关注，常常作为学习的典范而被赞赏，这样做是符合幼儿爱模仿的心理特点，是一种积极有效的正面教育手段，但如果教师稍不留
多元智能理论简介
2026-05-18 07:31:50多元智能理论简介多元智能理论简介创立者：美国哈佛大学教授霍华德.加德纳（howardgardner）八种智能及所包含的关键能力：一、语言智能关键能力：1、创作故事/叙述故事（1）运用想象力和创造力说故事；（2）体验听故事和说故事的乐趣；（3）对于设计故
多元智能对汇佳幼儿园的影响
2026-05-18 07:31:20多元智能对汇佳幼儿园的影响多元智能对汇佳幼儿园的影响（一）老师观念与行为的转变老师们始终认为，影响教育最重要的因素是老师素质，而老师素质中最重要的因素则是老师观念。经过近三年关于多元智能理论的实践和理论研讨，老师观念的转变有目共睹。
认识人际关系智能
2026-05-18 07:31:01认识人际关系智能认识人际关系智能在讨论人际智能和内省智能这两种个人智能之前，我想要和大家一块看看一种在认识个人智能重要性上的偏见。持多元智能理论的加德纳教授说，所有的智能都有同等价值，也就是任何一种智能都不可能比其他来得更有价值。
四方面开发宝宝语言智能
2026-05-18 07:30:21四方面开发宝宝语言智能四方面开发宝宝语言智能听说读写通常是对学龄儿童而言的，但其实0－6岁的宝宝已经能非常好地做到这点。曾有一位心理学家对100名智力商数（iq）130的学生进行为期40年的跟踪调查，40年之后的结果是，并非每个人都在社会上取得成功。
多元智能——揭开了教育孩子的困惑
2026-05-18 07:29:50多元智能——揭开了教育孩子的困惑多元智能——揭开了教育孩子的困惑母亲：黄-------（南京）职业：职员儿子：石-----年龄：6岁黄女士是个健谈、开朗的知识女性，虽然单位工作很忙碌，但她和先生还是非常注重孩子的培养，把工作之余的大部分时间都奉献给了孩子。
多元智能——语言智能
2026-05-18 07:29:20多元智能——语言智能多元智能——语言智能人类天生具有语言智能。在我们大脑的一个特定区域，通常被称为布罗卡区，负责产生合乎语法的句子。这个区域受到损伤的人，能够理解单词和句子，但他们几乎不能将单词组合成聚。
多元智能——音乐智能
2026-05-18 07:28:50多元智能——音乐智能多元智能——音乐智能音乐智能的定义是：“对音高、音调、节奏和声调的敏感性。”对于音乐智能强的人来说，音乐是一种语言，是交流感情、情绪和观点的方式。