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科学活动设计

科学活动设计（精选13篇）大班活动设计：平面图主题来源我班一名幼儿搬了新家。他将在家中绘制的一幅题为“我的家”的画带到班上向大家介绍：“这是我的房间，这儿是床，这儿是玩具柜，这是厨房……”“我也有自己的房间，不过我的玩具柜是黄色的。...
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  • 小班科学领域《区分左右》

    2026-04-22 00:02:43

    小班科学领域《区分左右》（通用12篇）目标：1.学习根据自己和客观为中心，辨认左右，并感知左右的相对性。2.尝试用语言来表达左右以及它们的相对性。准备：幼儿用书《数学》p6,每人五颗五角星。重点：以自己为中心区分左右。难点：以客体为中心区分左右，感知左右的相对性。

  • 小班科学《珠珠跳水》

    2026-04-22 00:02:12

    小班科学《珠珠跳水》（精选2篇）一、活动目标：1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇。2、喜欢抛珠子活动，在活动中感知快乐。3、愿意向同伴、老师表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。

  • 小班科学《各种各样的包》教案

    2026-04-22 00:01:42

    小班科学《各种各样的包》教案（通用3篇）活动目标：1.积极参与观察比较，乐意说出自己的发现，体验探索交流的快乐。2.了解一些常见包的款式、材料等特征，初步知道包与人们生活的关系。二、活动准备：1.各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。2.音乐一段。

  • 小班科学：青菜奶奶过生日

    2026-04-21 22:16:57

    小班科学：青菜奶奶过生日（精选2篇）活动目标：1、感知了解几种常见蔬菜的长短、大小、粗细等特征2、对蔬菜宝宝进行点数、分类、排序3、体验操作活动的乐趣活动准备：1、新鲜蔬菜若干：萝卜、黄瓜、番茄每人若干。教具放在小布袋里。相应的蔬菜图片。

  • 托班科学《好玩的沙子》教案

    2026-04-21 22:16:27

    托班科学《好玩的沙子》教案（精选3篇）【活动目的】1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。

  • 小班科学：蚕宝宝

    2026-04-21 22:15:57

    小班科学：蚕宝宝（通用2篇）设计意图：有一天，孩子们在户外活动时看到一条毛毛虫，觉得很新奇。回到教室后孩子们还一直在讨论看到的毛毛虫，甚至还有孩子说到在电视里看到的蚕宝宝。于是我想可以和孩子们一起进一步认识蚕宝宝，故设计了本次爬行活动。

  • 小班科学：颜色变变变

    2026-04-21 22:15:33

    小班科学：颜色变变变（通用2篇）活动目标1.初步感知红、黄、蓝三种颜色混合所发生的变化。2.在说说、玩玩的过程中体验变色的快乐。活动准备1.红、黄、蓝三种颜色的颜料、一次性杯子、棉签2.记录表每人一张活动过程1.说一说幼儿猜一猜将两种或者三种颜色混在一起会发生什

  • 小班科学：可爱的小兔

    2026-04-21 22:15:03

    小班科学：可爱的小兔（精选5篇）活动目标：1了解兔子的基本特征和生活习性。2萌发喜欢小动物，愿意亲近小动物的情感。活动准备：小兔实物，儿歌图示，萝卜贴纸等。活动过程：一、引起兴趣游戏《小手拍拍》教师：小朋友们，睁开眼睛看看，谁来了？”二、看一看1、（出示

  • 小班科学活动设计：《天气预报》

    2026-04-21 22:14:33

    小班科学活动设计：《天气预报》（精选13篇）活动目标：1.初步了解天气的种类，关注天气变化。2.能用天气牌对应相应的天气。重难点分析：重点：初步了解天气的种类，关注天气变化。难点：能用天气牌对应相应的天气。活动准备：1.天气牌卡片1组。

  • 小班科学活动：变了变了

    2026-04-21 22:14:03

    小班科学活动：变了变了（通用3篇）一、设计意图：继《糖不见了》活动课之后，有一天李朝琪问我：“为什么老师杯子里的“黑糖”没有化掉，而是变大了呢？”其他小朋友也附和着“是呀是呀，变大了，好神奇！”“好像我爷爷杯子里的茶叶也是这样的。

  • 小班科学：小树叶

    2026-04-21 22:13:45

    小班科学：小树叶（精选4篇）教材简析：秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着秋意的临近，气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息，而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。

  • 小班科学活动《吹泡泡》

    2026-04-21 22:13:14

    小班科学活动《吹泡泡》（精选17篇）设计意图：吹泡泡是孩子喜欢的活动，在孩子玩泡泡的过程中，我看到孩子追赶泡泡的时候，嘴里不由自主的发出“啊……”的声音，这个声音一直延续到泡泡破裂，就此我就产生了灵感，这个过程可以应用到教学活动中，对幼儿进行气息的训练及力

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