《怀素写字 （第一课时）》教案（精选2篇）
1.《怀素写字 （第一课时）》教案 篇一
教学目标：
1、认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“写 字古 书”三个生字。
2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文内容。
教学重难点：能按笔顺正确书写“写 字古 书”三个生字。
能正确、流利地朗读课文。
一、出示图画，导入新课
1、小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画。请你们仔细看看呢，图上画了谁？在干什么？（指导学生说完整，相机板书：怀素写字，指导书写）
2、齐读课题：课文12怀素写字
二、借助拼音，初读课文
1、教师范读（请小朋友们仔细听，看看怀素到底是怎样的人？）
2、刚才小朋友们听得都很认真，下面就请大家自己把课文读一遍。
⑴读准每个字的字音，不认识的字看拼音多读几遍。
⑵把句子读通顺。不会读的请同桌帮帮忙。
3、小朋友们已经认真的读了课文，老师这里有几个句子，你们愿意读读吗？
出示长句：
① 他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。
出示 先（指名读、开火车读、小组读、齐读）
② 他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。日子一长 （指名读、开火车读、小组读、齐读）
③ 怀素长大以后，成了有名的书法家。 有名 书法家
（自读、指名读、小组读、齐读）
集中识字：
古时候 和尚 好学上进 这样
日子一长 有名 书法家
（谁来当小老师，领读，指名读，齐读）
怀 素 尚 进 样 名
写 字 古 先 日 长 书
学习第一段
从图上哪里可以看出怀素是什么时候的人？
师：通过看图，你觉得他是一个怎样的孩子？
（认真 好学上进。。。。）
（出示：第一段）（指名读）
他是一个好学上进的孩子（好学上进加点），你知道什么叫好学上进吗？
（指名学生说）说的真好！那我们班级有哪些同学可以用好学上进来形容呢？（学生说）
师：怀素那么认真，是多么的好学上进呀，而且他从小就喜爱写字（从小加点），师：是啊！怀素在像我们小朋友那么大的时候就特别喜欢写字。
师：那你能读好第一段吗？（指名读）
（评价：老师一听就听出了怀素很好学）（老师好象看见怀素好学上进的样子了。）
（一起读）
学习最后一段
师：就因为怀素小时侯很好学上进，所以他长大以后，就------（引读最后一段，出示最后一段）有名是什么意思呢？（就是很有名 大家都知道他）
师：看！（出示图）因为怀素的字写的很漂亮！所以大家都称他为书法家！（书法家加点）什么叫书法家？（学生：画家、作家等）
（学生读最后一段）
三、学习生字
怀素这么认真的写字，我们也要向他学习，下面我们就来学几个生字。
出示生字卡片：
①“写” 齐读
怎么记住他呢？怎样写好看？
跟着老师来写一写呢（手指书空，描书上的笔顺）
②“字” 齐读
怎么记住他呢？怎样写好看？
你会写吗？（手指书空，描书上的笔顺）
③“古” 齐读
怎么记住他呢？写的时候要注意什么呢？（手指书空，描书上的笔顺）
④ “书” 齐读
怎么记住他呢？写的时候要注意什么呢？（手指书空，描书上的笔顺）
（在书上描红，在习字册上描、仿和写一个，并反馈）
2.《怀素写字 （第一课时）》教案 篇二
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学习课文第一、二自然段，指导书写“古、日”。
3、学习怀素积极上进，把字写好的精神。
教学过程
一、看图导入新课
1、图上的这个人在干什么？（写字）他是什么时候的人？（古时候）
你从哪儿看出来？（穿的衣服）你们知道他是谁呀？（怀素）板书：怀素
2、简介怀素：怀素是我国唐朝著名的书法家。小时侯当过和尚，平时要看到匾碑石刻上的好字，他就仔细研究。因为家里穷，买不起纸，他就用木板、芭蕉叶代纸练字。
3、今天这节课我们就一起来学习第12课，齐读课题。
二、初读课文
1、怀素是怎样成为一名有名的书法家的呢？让我们一起来看看。播放动画。
2、刚才小朋友看得可专心啦！现在就请小朋友自由读课文。要求读准字音，读通句子，遇到难读的字、词，借助拼音反复读。
（我发现a：一（2）班的小朋友读书姿势可真好！b：这位小朋友可会学习了，他遇到不会读的字，就把拼音读一读。这就是聪明的小朋友的聪明的方法。）
3、下面我来检查小朋友生字、词学得怎样了？
出示生字词：
xiě zì rì zǐ yī chánɡ shū fǎ jiā xiān kàn qīnɡ ɡǔ shí hòu
写 字 日子 一 长 书 法 家 先 看 清 古时 候
huái sù hǎo xué shànɡ jìn hé shànɡ zhè yànɡ yǒu mínɡ
怀 素 好 学 上 进 和 尚 这 样 有 名
（1）先自由试试。
（2）开火车读生字词。
（3）齐读
4、小朋友真聪明，这么短的时间认识了这么多的生字词。下面看这句话。
出示句子：他总是/先看清/字的形状，记住/字的笔顺，再/一笔一画/照着写 。
读这句话要注意停顿，听老师来读一读。自由读， 男女生分读。
5、攻下难句，再来读课文，数数课文一共有几个自然段，用序号标好。指名回答。
指名四人分段读。（a、你读书真流利呀，真不简单。b、这么难读的自然段你都读得这么流利，老师真佩服你。c、你可能有点紧张，没关系，老师相信你会读好，再来一次。）教师随机指导。
最后一段我们一起来。
三、学习课文第一、二段。
（一）第一段
1、过渡：怀素真了不起啊！是我们学习的榜样，让我们一起来“学怀素”
显示：“学怀素”请大家读读课文的第一自然段想一想：他小时侯是个怎样的孩子呢？。
2、出示第一段文字：古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。
点击：“从小”、“喜爱”“好学上进”就是很爱学习，谁来读好这个词。（听了你的朗读，就知道你很爱学习，积极要求上进。）
3、让我们一起来夸夸怀素。齐读第一段。
（二）第二段
1、怀素是怎样写字的？请大家读第二段。
2、出示第二段文字：怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写 。这样，怀素的字进步很快 。指名读
3、怀素写字------非常认真，“非常认真”还可以怎么说？（很认真、十分认真、特别认真……）你能把怀素认真读出来吗？指名读。
4、看动画，师引读：他先-----看清字的形状，记住----字的笔顺，再------一笔一画照着写。
5、怀素是这样写字的，那你平时是怎样写字的呢？（你已经学会了好的学习方法。你的写字方法和怀素一样。让我们把怀素的写字方法牢牢记在心中）。
6、出示句子：先看清字的形状，记住字的笔顺 ，再一笔一画照着写。
显示关键词：“先看清形状，记住笔顺，再一笔一笔照着” 指名读
7、怀素写字多认真呀！请你再想一想，怀素写字是不是每次都这样认真呢？这句话中的哪个词告诉了我们？（总是） 指名读好这个词。
8、正因为他每次都这样认真写字，所以怀素的字------进步很快。
9、小结：怀素写字不但态度认真，而且方法正确，值得我们学习，让我们把这段话读好，一边读一边想象怀素认真写字的形象。齐读
10、我发现很多小朋友的眼睛里有怀素在写字呢。关于怀素刻苦练字还有很多传说故事呢，我们下节课再来学习。
四、巧借课文，指导书写生字“古、日”
1、显示：“做怀素”现在我们来做小怀素写好这两个生字，出示“古、日”。 齐读生字
2、我们先来看这个字“古”
第一步：我们先看清-----古的形状，上面一个“十”，下面一个“口”你能编个顺口溜吗？（十加口----古古古）
第二步：记住------古的笔顺，请小朋友看书上“古”的笔顺，好，我们一起来写。
再------一笔一画照着写。我们得注意它在田字格里的位置。师边讲边范写。
请大家摆好姿势，做到“三个一”，在书上描红一个。
3、你怎样记住“日”？（口加一）（你一下就看清了“日”的形状，是个了不起的怀素。）记住了日的笔顺，怎样把“日”写好看呢？（要写得窄一点，不能太胖）师范写生书空。
你能给这个字找朋友吗？
五、结束本课。
今天这节课我们一起学怀素、做怀素，小朋友表现很棒。老师相信你们会一直坚持这样做，将来你们一定会成为书法家的！